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Träumende Kinder

Träumende Kinder

„Mama, weißt du, was passiert ist, als wir in der Schule gemalt haben? Der Dinosaurier, den ich gezeichnet habe, sprang aus dem Papier. Ein Dinosaurier mit Flügeln. Also bin ich auf deinen Rücken gestiegen und wir sind nach Hause geflogen. Auf dem Weg haben uns die Vögel angegriffen. Aber ich habe sie alle mit meinem Schlagstock verpasst… “ Ist Ihr Kind so träumerisch? Wenn ja Der Psychologe Nur Dinçer Genç vom DBE Institute of Behavioral Sciences Unser Interview mit Ihnen ist für Sie ...

3- Was sind die allgemeinen Merkmale von Kindern im Alter von 4 Jahren? Was sind die häufigsten Verhaltensweisen in dieser Zeit?

  • Erkenne allmählich das Gefährliche.
  • Selbstverpflegung, An- und Ausziehen, Händewaschen und Zahnputztechniken wie Selbstpflege werden erreicht.
  • Er konnte seine Aufmerksamkeit länger konzentrieren. Sie können länger alleine spielen.
  • Es kann mehr Zeit für Schreibtischaktivitäten zur Verfügung stellen. Interessant sind Malen, Arbeiten mit verschiedenen Materialien (Spielteig, Fingerfarbe etc.). In dieser Zeit sind seine Bilder Gegenstand und werden verständlicher. Beim menschlichen Zeichnen kommen Augen, Mund und Beine aus dem Kopf.
  • Das Puzzlen ist für einige Kinder in diesem Alter von Interesse. Es beginnt in diesem Zeitalter des Spielens mit großen und niedrigen Legos.
  • Er ahmt gerne nach. Es nimmt verschiedene Rollen ein. Eines Tages wird er eine Katze, eines anderen Tages ersetzt er den Helden in der Geschichte, die er hört.
  • Er beginnt zu begreifen, dass er jetzt ein anderes Individuum ist als andere Menschen. Er beginnt zu begreifen, dass andere andere Gefühle und Gedanken haben.
  • Lernt Farben.
  • Man fängt an, Unterschiede wie eins und viel zu verstehen.
  • Sortieren Sie Objekte nach ihren unterschiedlichen Merkmalen wie Größe oder Farbe.
  • Er kann lernen, bis fünf zu zählen.
  • Dinge, die in der Küche oder zu Hause erledigt werden, können helfen.
  • Er kann sein eigenes Spielzeug kaufen und es zurücklegen.
  • Es ist von Interesse, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu lernen.
  • Freundschaften entwickeln, teilen lernen.
  • Seine Reden entsprechen den wichtigsten Grammatikregeln. Er hat viel zu erzählen. Was in der Schule passiert ist, Freunde, imaginäre Geschichten.
  • Sie können die Regeln verstehen, und wenn sie auf Probleme stoßen, können sie ihre eigenen Lösungen entwickeln und Ergebnisse erzielen, wenn sie nicht in die Lösungen eingreifen.
  • Er beginnt zwischen Vergangenheit und Zukunft zu unterscheiden. Er kann verstehen, was passieren wird, wenn er morgens mit den Alten aufsteht.
  • Von Zeit zu Zeit zeigt hartnäckiges Verhalten, es ist wichtig, ihre Wünsche zu erfüllen.

Was ist die Traumwelt eines 3-4 jährigen Kindes?

Die Phantasie eines 3-4-jährigen Kindes verleiht seinen Spielen und Aktivitäten nun andere Farben. In diesen Altersperioden beginnen Kinder, zwischen Vorstellung und Wirklichkeit zu unterscheiden. Sie lieben es jedoch, zuzuhören und Geschichten zu erfinden. An der Stelle ihres Lieblingsmärchens oder Zeichentrickhelden zu stehen oder die Dinge zu erzählen, die anderen passiert sind, als wären sie von selbst passiert, oder Dinge zu erfinden, die nie passiert sind, sind in dieser Zeit übliche Situationen.
Da ihre Vorstellungskraft immer größer wird, werden ihre Spiele, Bilder und Geschichten bunter und reicher. Das Spiel ist der wichtigste Teil des Lebens des Kindes in dieser Altersperiode. Die soziale Seite des Kindes entwickelt sich mit der Entwicklung der Freundschaft. Er spielt gerne verschiedene Rollen wie Laufen, Reden und gibt vor, sein bester Freund zu sein. Manchmal ist es wie ein anderer Charakter (ein Geist in einem Märchen oder ein Superheld in einem Cartoon) oder das Ersetzen eines Objekts durch ein anderes Objekt (das einen leeren Schuhkarton, eine Stereoanlage oder eine Kabelschnur herstellt).
Es gibt keinen Kopf und kein Ende in den Geschichten, die sie erzählen, die Geschichte wird jedes Mal anders erzählt, aber im Laufe der Zeit verwandelt sie sich in realistischere und logischere Geschichten.

Wie können Eltern zur Entwicklung der Vorstellungskraft des Kindes beitragen?